「每次女兒考試測驗，我便很緊張，有時甚至胃抽筋。」表姐曾經跟我說。

 

　　我說：「不用那麼誇張嘛！」

 

　　她女兒讀九龍塘某女子中學名校，功課很多。一天晚上我到她家中，她女兒共有接近二十份功課──有抄寫的，有作文的，有數學……各種各樣都有。

 

　　表甥女已經很乖，不用媽媽擔心，自己會做功課。但功課實在太多，飯後仍要繼續努力。那一夜，我待至十一時多，表甥女才做完功課，還未洗澡。

 

　　此時，表姐才鬆一口氣。她說這一夜已經很好了，第二天不用默書或測驗。

 

　　我問她：「為何不讓嘉嘉自己來？」

 

　　她說：「怎麼可以？如果學校知道父母不幫手檢查功課，把她label了，編入一班較差的便不行了。而且她很不小心，經常犯許多不必要的錯，要時時提醒她。」

 

　　表甥女是大女，她有兩個弟妹，幸好三姐弟讀書都算OK。表姐的方法是先教好大的一個，然後由大的一個去影響兩個小的。而三個子女的年紀都各相差六年，所以表姐不用同時為三個孩子操心。

 

　　當時我未有子女，但那一夜對我的「震撼」特別大。一個孩子的功課影響了全家的生活，做的功課不過是些抄抄寫寫的，毫無創意，卻要做到三更半夜。

 

　　話雖如此。表甥女之後在港大醫科和科大商管系中選擇，最後她入讀了科大，今天已經畢了業，賺錢養家了。

 

　　我不同意表姐的方法，卻不能說她的方法是錯的。父母處理子女功課的態度是放手還是緊緊抓住，似乎沒有一套金科玉律。放手不代表一定成功，抓住不代表必有問題。

 

　　放手是相信孩子有能力自己做得到、做得好，是培養他們責任感的最佳機會；抓住是父母認為有自己的指點，孩子會做得更好。

 

　　當許多孩子遇到每件事都不敢作主時，我總認為是他們的父母抓住他們的時候太多了。

 

 

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