22/12/2017

民國期間的八位大學校長

　　近年來，香港各大學校長的表現，和新校長的遴選，常引起社會的議論。今天我想介紹的一本書，是中國大陸作者智效民寫的《中國近代教育的奠基者：八位大學校長》，作者姓智是智慧的智，是少有的姓氏。他1946年出生於山西太原，長期從事中國近現代史與教育問題研究。著有《心理的單間》、《胡適和他的朋友們》等作品。

　　這是一本傳記文學作品。在大陸出版後，台灣也出了繁體字版。這本書講的是在非常困難的時勢下，從無到有地草創中國近代大學的校長們的故事。

　　20世紀上半葉，即民國初年開始將西方的大學模式傳入中國，有八位為中國近代教育奠定基礎的大學校長。作者蒐集所有可以找到的資料，詳細介紹他們的出身、學歷與經歷，他們寫的文章，特別是他們的教育理念，他們應對中國內外戰爭和政治亂局的表現，他們的人格、見識、學養，特別是，他們留下的典範。

　　八位校長是：兩度擔任北京大學校長的將夢麟，戰後至中共建政前的北大校長胡適，南開大學校長張伯苓，清華大學校長梅貽琦，浙江大學校長竺可楨，中央大學校長羅家倫，四川大學校長任鴻雋，中正大學校長胡先驌。

　　抗日戰爭時期，蔣夢麟在《西潮》一書中說：官場過於腐敗，是清朝覆滅的重要原因。要想清除腐敗，需要良好的制度，在這方面，除了外國人管理的銀行、郵政、海關、鹽務等部門之外，由中國學者自己建立起來的現代大學制度，可以說是一個成功的典範。

　　《中國近代教育的奠基者》這本書所介紹的八位大學校長，都有在美國留學的經歷，又是中國第一代自由主義知識份子的傑出代表。在20世紀上半葉，他們分別在北大、清華、南開等著名大學擔任校長，為締造現代中國的教育制度和學術體系作出了卓越貢獻。他們的教育理念和辦學思想，是一筆珍貴的歷史遺產；他們的行事方式和人格風範，堪稱時代之師表、後人之榜樣。

　　大學是甚麼？這顯然是言人人殊的問題。有論者將大學概括為科學發展的火車頭，文化創新的發源地，思想碰撞的自由港，社會良知的大本營，堪為允當之言。

　　回頭看歷史，不難發現，中國大學在極端困厄中，曾經創造過令人炫目的輝煌。曾有人指出，在上世紀20、30年代，中國大學是與世界潮流接軌的。

　　智效民這本書，探尋八位校長的往事，從他們如何做人做事的視角，追述了那一代校長的風度與風骨。他們性情迥異，做事態度不一，但無一例外地將西方科學理念、教育理念，融會貫通地引入中國，在政局動盪和經費短缺的中國當時的環境中，打下大學的根基，造就一代新人。

　　八位校長共同的精神一是「懂教育」，既有穩固的教育理念，又有致力於學林的生命追求；二是「負責任」，致力於培養學生學習興趣，訓練學生獨立思考能力，養成學生關心國事的情懷，陶冶學生健全的人格；三是「重人才」，對學有專長者求之若渴，敢於打破藩籬，破格用人，又厲行無為而治；四是「無私心，有魄力」，不把校長之位作為謀取私利之所。

　　他們的學術背景不同，但他們大多是學術造詣精湛的大家，有的甚至是開一代風氣的大師。探尋他們治學的路途，可清晰看到，他們有深厚的傳統文化根柢，又長期浸淫於歐風美雨，學貫中西，視野廣闊，胸襟宏富。他們在當時中國舊官僚的掌權下，又一直處於亂世，但都能堅持學術自由、教育獨立、教授治校和學生自治的原則，作出了卓越的貢獻，成就一代的輝煌。

　　以下介紹一下這些校長關於大學教育的見解。

　　20、30年代任北京大學校長的蔣夢麟說：「強國之道，不在強兵，而在強民。強民之道，惟在養成健全之個人，創造進化的社會。」

　　1945至1948年任北京大學校長的胡適說：「教育是給人戴一副有光的眼鏡，能明白觀察；不是給人穿一件錦繡的衣服，在人前誇耀。」

　　1931至1948年任清華大學校長的梅貽琦說：「所謂大學者，非謂大樓之謂也，是有大師之謂也。」

　　1919至1948年任南開大學校長的張伯苓說：「只知道壓迫著學生讀死書的學校，結果不過是造出一群『病鬼』來，一點用處都沒有。」

　　1936至1949年任浙江大學校長的竺可楨說：「科學精神是甚麼？科學精神就是『只問是非，不問利害』。」

　　1928至1930年任清華大學校長、30、40年代任中央大學校長的羅家倫說：「近年來高等教育偏重知識的灌輸，而缺少精神人格的訓練。」

　　1935至1937年任四川大學校長的任鴻雋說：「大學生四年畢業，並非教育的終了，乃是教育的開始。」

　　1940至1943中正大學校長的胡先驌說：「大學教育，既貴專精，尤貴宏通。」

　　蔣夢麟是繼蔡元培之後兩度任北京大學校長的。也是北大歷任校長中，在職時間較長的一位。關於他的貢獻，傅斯年曾有這樣的評斷：蔣夢麟的人格魅力不如蔡元培，學問不如胡適，但辦事卻比他們高明。蔣夢麟認同傅斯年的看法，同時他又開玩笑地說：「所以他們兩位是北大的功臣，我們兩個人不過是北大的功狗。」

　　蔣夢麟以孔子做人，以老子處世，以西方的方式辦事，曾對北大的三位院長說：辭退舊人，我去做；選聘新人，你們去做。

　　胡適的辦公室，學生隨時可進，被譽為「世界最民主的俱樂部」。梅貽琦任清華大學校長時，他「只知有事，不知有我」，以「寡言君子」之舉，為清華教授治校傳統打下基礎，以至於流傳一句笑談：「教授是神仙，學生是老虎，職員是狗。」在南開大學，張伯苓長期受經費短絀的困擾，但他從沒有打學生家長腰包的主意。竺可楨在浙江大學推行通才教育，他引美國學者的話說：「大學的目的，不在於使大學生能賺得麵包，而在於使他吃起麵包來滋味能夠特別好」。

　　民國期間這八位大學校長，以堅定的意志，執著的教育理念，舉鼎的雄心，推進了中國大學狂飆突進式的發展，使北京大學、清華大學等短期內，躋身於世界名校之林，形成了獨具色彩與聲音的學統。在精神天地中，他們天馬行空，但在日常生活中謙遜律己，其操行堪為典範，體現了學術文化的尊嚴。

　　這本書的作者智效民認為：這些大學校長的治校精神和人格風範，他們奠定的教育基礎，極需要現在的人學習與繼承，因為已經失傳了。

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