自2017年底開始，我聯同工作夥伴，定期去為懲教署更生服務作義務工作。為當中接受更生人士提供一個名為「型人營」的多元式項目形象工作坊。我稱「型人營」為「綜合節目」，就是一個體驗式設計；提供給大家幾個不同關於提升形象的「環節」內容，有些可能是他們知道但沒做過，有些可能是聽都未聽過的，但刻意安排讓他們先來體驗，從「知」，而有感「受」，讓他們自己「想」，考量是否可「行」，再辨「識」採用。如果從體驗中發掘到興趣，將來可以「一門深入」，重返工作正途，那就是目標所在。

　　當提到形象，很多參與者都是有點「茫然」，有不瞭解的，有不知從何入手的 。於是想到即使在企業培訓中，很多人雖然表示對自己的形象有興趣提升，但仍然要有一個必然的「途徑」，就是「先學，後習」。形象終極就是提升素質，那就要「修」；形象要升，是先要「外修」，後再「內修」。外修的功夫比較「有辦有眼」，較易看到及學習；但到了一個階段，外修是有形有限制的，想形象要再「提升」就是說到素質去了，那就必要轉向「內修」。

　　分享一下自己最近「內修」的途徑：因為有感自己的形象學問「外修」是從西方學來的，是時候要循中國文化開始「內修」，也希望自己要先「覺察」及「體驗」。於是，2013年開始，做了個實際的制動⋯⋯也想分享一下這微妙歷程：

　　2013年中開始，每星期日早上，我乖乖的如學生般，提起包包「上學去」，讀一般中小學校本科教育都欠缺的科目“論語”！追隨國際經典文化協會温金海主席帶導的「論語一百」課堂至今年3月31日這個星期天，原來已是讀了「論語二百次」的日子！