書名：我不原諒中國教育

作者：鍾道然

出版：天地

　　最近的TSA教育爭議和假學位事件和港大副校長風波，令我想起鍾道然的《我不原諒中國教育》，當中對不良教育的鞭撻，放諸四海而皆準。

　　我是當教育記者出身，由到中小學跑溫馨的校園故事，名人說母校等不痛不癢的故園軼事，到在雜誌社工作，當起深度的調查報導，報導過大學教授和政治名人的教科書抄襲事件，有的甚至是抄襲老師的著作；又有的大學高層，把美國知名學府的學者的著作，整本翻譯成中文，厚顏若此，以為暪天過海。而早在九十年代，已有買學位的醜聞。我遠道去美國查探，發覺所謂著名遙距知名學府，只是彼邦的一間簡陋房間和一張書桌，就這樣成為頒發遙距博士學位的溫床。

　　所以，我對不務正業的學店、不守教育操守的學者，深惡痛絕；也因此，讀中國內地九十後鍾道然的《我不原諒中國教育》，邊看邊笑外，對種種教育的荒謬，甚有同感。他以過來人的身份，狠批中國教育模式如何禍延下一代，由古至今以哲人和教育學者的的引例，對照中國內地教育的僵化和迂腐。鍾道然文筆跳脫，旁徵博引資料豐富，寫此書背後，他希望令讀者反思教育的意義，人應有的獨立精神

　　鍾道然寫此書時，已負笈海外，在英國曼徹斯特大學修讀戲劇與影視。他生於北京，經歷內地絕對服從的小學、被縛與抗爭的中學及在中國人民大學六年間，體會精神死亡的大學，深切明白到「生來成為一個中國學生」，是人生一大悲劇。大多數中國學生的寫照，是「我沒了想法。」

　　作者說，內地教育只是「人才製造業」；家長和學校都活在生產線上—即「望子成龍」、「成王敗寇」、「死記硬背」、「不斷施壓」，而忽略了「人的全面自由發展」。

　　書中不是只批判中國教育，作者追本溯源，發覺先秦諸子百家以及孔子，都是以討論法來培養學生的獨立思考，而古代教育中的「書院」，更是「批判性思維」的雛型。就是抗日時期的中國，硝煙瀰漫，那時由北大，清華，南開組成的西南聯大，仍帶著一絲溫暖，是真正的大學典範，值得今人借鏡：

　　「真正的大學應是人們追求光明，探索真理，獨立自由的理想主義學術聖地，是一座真真切切的象牙塔。」

　　鍾道然針中國教育的弊病，探討何謂教育，他大聲吶喊，希望大家正視問題，說到底，「教育，也是幫助人自我實現，讓人能按照自己的方式生活。」他在書末反對灌輸式的教育，而高舉追求知識的可貴，就像一種對智慧的愛慾。