社區長者需要人關心，年青人卻往往沒耐性，覺得長者行動緩慢、囉唆，要消除兩者誤會，其實不難。中華基督教會譚李麗芬紀念中學在2016年起推行了名為「『智能長者』青少年科技大使計劃」，開放校園作為長者與青少年的落腳點，讓學生向長者分享科技應用知識；長者則擔任師友角色，帶領學生做義工，探訪其他年邁長者。參與的長者變得開朗，年青人亦從中學會體恤和尊重，各有所得。

同學研究以太陽能提高電動輪椅電池的續航能力，讓行動不便的長者可以走得更遠。圖為與社區投資共享基金委員會主席林正財醫生合照。

透過計劃，同學與長輩導師打成一片，完全打破長幼隔膜。

　　社區投資共享基金 (CIIF) 舉辦的「社會資本動力獎2018」，共有6個計劃獲獎。其中「『智能長者』青少年科技大使計劃」，是6個計劃推行機構中，唯一的辦學團體，由中華基督教會譚李麗芬紀念中學推行，也是唯一一個以長者和青少年跨代共融為目標的得獎計劃。

教與學角色互換，部分長輩導師擅長數理，又就替學生補習。

　　所謂「社會資本」，分六大範疇：1. 社會網絡；2. 社會參與；3. 資訊和溝通；4. 互助與互惠；5. 信任與團結；6. 社會凝聚和包容。簡而言之，「社會資本」就是人情味，只要大家不分背景、階級、年齡、種族和職業，共建協作平台，就能創造強大的社會動力，面對挑戰。所以「社會資本」，也是一個城市或地區的軟實力的一種。

長輩導師帶領探訪年邁長者。

長輩導師帶領同學做義工，出發為獨居長者清潔家居。

　　由中華基督教會譚李麗芬紀念中學推行的「『智能長者』青少年科技大使計劃」（以下簡稱「智能長者」），就成功藉科技交流打破長幼隔膜。學校在2016年起推行「智能長者』」，開放校園作為長者與青少年的落腳點，讓學生向長者分享科技應用知識，長者則擔任師友角色，帶領學生做義工，探訪更年邁的長者。

同學向長輩導師示範如何循環再造，結合科學原理，製作好玩的水箭炮。

紙飛機要飛得遠，原來都有竅門，一班長輩笑逐顏開。

　　藉著相處和交流，參與的長輩導師透過認識科技擴闊了眼界，透過頻繁的玩戲活動和相處，學生也更了解長者起居的困難，對於與長者接觸培養出更多的耐性。結合科技知識，學生成功研發出扭毛巾機，方便長者梳洗，又利用太陽能模組，延長電池的續航力，讓需要電動輪椅代步的長者可以走得更遠。計劃讓參與的長者變得開朗，年青人也從中學會體恤和尊重，各有所得。